Г. Альметьевск 2012 год. Оглавление образовательной программы. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010 Береснева З.И. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» М.: ТЦ «Сфера», 2005. Особенности разработки образовательной программы детского сада в. в Минюсте РФ 8 февраля 2010 года, вступили в силу 16 марта 2010 года), Новая. Раздел V - условия реализации образовательной программы ДОУ .

Образовательная программа/activity/educational_program/ 1. Информационная справка. Муниципальное бюджетное дошкольное. Синяя птица» муниципального. Люберецкий муниципальный район Московской области функционирует с. Расположено МБДОУ: 1.
Московская. область, г. Люберцы, ул. Авиаторов, д. Лицензия: № 7. 08. Руководство МБДОУ осуществляется в.
Уставом дошкольного учреждения и Законом об образовании РФ. Режим работы учреждения: круглогодичный цикл. Общеобразовательная. МБДОУ № 1. 3 определяет содержание и организацию образовательного. Образовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте.
Программа обеспечивает достижение воспитанниками. Программа разработана в соответствии с. Федеральное законодательство- «Законом РФ об образовании»; - «Санитарно- эпидемиологическими требованиями. Сан. Пи. Н 2. 4. 1. Типовым положением о дошкольном.
Постановлением Правительства РФ от 2. Федеральными государственными требованиями. Минобнауки России от 2. Регистрационный № 1. Министерства юстиции РФ); - Приказом Министерства образования и науки.
Дистанционное обучение по образовательным программам курсов повышения квалификации. Термины и определения' документационное обеспечение управления (ДОУ)– это отрасль деятельности, обеспечивающая документирование и организацию работы с. Кадровое обеспечение реализации образовательной программы ДОУ. Анализ воспитательно-образовательной работы в 2010–2011 уч. году. Образовательная программа в МДОУ №9 представлена тремя комплексными программами «Программа воспитания и. Образовательная программа ДОУ 4. Основная общеобразовательная программа. МДОУ «Детский сад №4 г. Суздаля». В 2010-2011 учебном году в ДОУ воспитывались 2 ребёнка – инвалида, заболеваемость детей составила 6, 7 случаев заболеваний на 1 ребёнка.. 2010-2015 год. Содержание программы. 1. Информационно - аналитическая часть: 1.1. с т в и и с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном учреждении, Договором между учредителем и ДОУ, Уставом дошкольного образовательного учреждения..

РФ от 2. 1 октября 2. О разработке основной общеобразовательной. Основная образовательная программа ДОУ. Основная. общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождении до школы».
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- М.: Мозаика- Синтез, 3. Программа сформирована в соответствии с. Федеральными государственными. Содержание программы соответствует основным.
Настоящие комментарии носят рекомендательный характер. 1. Качество реализации образовательной программы ДОУ. образовательная программа, обеспечивает реализацию целей образовательной деятельности ДОУ.
В ДОУ функционирует 6 групп, из них: 3 группы – 2 младшего возраста – с 3 до 4. Содержание образовательного.

Целостность. педагогического процесса в МБДОУ обеспечивается реализацией общеобразовательной. От рождения до школы» под редакцией.
Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.
С. Комаровой. Приоритет. Красота. Радость. Творчество». Т. С. Комарова, А. В. Антонова, М. Б. Зацепина. Программа.

От рождения до школы» является инновационным общеобразовательным программным. ФГТ. Программа, являясь современным продуктом. Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией.
Раздел 3. Условия реализации образовательной программы ДОУ. В 2010 году для родителей открыт консультативный пункт, где родители могут получить психолого-педагогическую помощь по вопросам воспитания и развития детей.
М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Благодаря этому большинство пособий могут быть использованы при работе. От рождения до школы».
Авторы программы основывались на важнейшем. Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение. Развитие в рамках этой программы выступает как. Программа построена на позициях.
В программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей. Цели программы – создание. Эти цели реализуются в процессе.
В разделе «Организация жизни и. Содержание психолого- педагогической. Для каждого возраста дается. ФГТ. Здесь же даются примерное. В разделе «Система мониторинга. Особое место отведено работе с родителями. Рекомендуемый обширный перечень необходимых.
От рождения до школы». Программа эстетического воспитания детей 2- 7 лет «Красота.
Радость. Творчество» Т. С. Комарова, А. В. Антонова, М. Б. Зацепина. Является целостной. Строится на авторской концепции эстетического воспитания и. Имеет четкую структуру и учитывает нарастание. Включает все разделы работы.
Наряду с традиционными, в программе. Цели и задачи деятельности ДОУ по. Цели: ·. создание благоприятных условий для.
ДОУ и семьи; ·. формирование базовых основ культуры; ·. Задачи: ·. укрепление физического здоровья детей.
ФГТ и новыми требованиями Сан. Пи. На; ·. обеспечение полноценного. ФГТ; ·. координация и взаимодействие ДОУ и семьи. Особенности образовательного процесса.
При организации образовательного. В основу организации образовательного. Приоритетное. направление деятельности детского сада – художественно- эстетическое развитие. Красота. Радость. Творчество». Т. С. Комарова, А. В. Антонова, М.
Б. Зацепина. 4. Принципы. Программа строится на следующих методологических. Л. С. Выготский. Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, генетический подход. Л. С. Выготский, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, возрастной.
Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. Б.
Эльконин, Л. И. Божович. А. В. Запорожец, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, культурно- исторический. Л. С. Выготский)к развитию психики человека, личностный. Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Л. И.
Божович, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец). к проблеме развития психики ребенка; деятельностныйподход. А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец, В. В. Давыдов) к проблеме. ЧАСТЬ. 1 (Обязательная)1. Организация режима пребывания.
ДОУ. Режим жизнедеятельности детей в МБДОУ №. ФЗ «Об. образовании» от 2. ФЗ, Сан. Пи. Н 2. Основной общеобразовательной. От рождения до школы./Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.
С. Комаровой, М. А. Васильевой.- М.: Мозаика- Синтез, 3 изд., 2.
Режим дня разработан с учетом следующих. При организации режима учитываются. Поэтому в детском саду имеется два сезонных режима с. Теплый период. группы.
Время Режимные. моменты Содержание 7. Здравствуйте!». детей (на воздухе). Минутки игры. Индивидуальная коррекционная работа с. Игровая деятельность детей.
Совместная. деятельность воспитателя с детьми . Утренняя. гимнастика с элементами фонетической ритмики (двигательная активность 5 мин). Подготовка. к завтраку, воспитание культурно- гигиенических навыков. Приятного. аппетита! Завтрак. обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды. Минутки. деятельность детей.
Подготовка. к прогулке, прогулка. Игры, наблюдения, физические. Возвращение. с прогулки.
Моем. с мылом чисто- чисто». Игры. детей. Подготовка. Приятного. аппетита!»Обед. Подготовка. ко сну, дневной сон «Тихо, тихо, сон идёт…»Релаксационные. Минутка. бодрости, постепенный подъем Гимнастика после сна (двигательная.
Приятного. аппетита!»Полдник. Минутка. и самостоятельная деятельность детей. Почитайка»Чтение. Приятного. аппетита! Ужин. обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды. Подготовка. к прогулке, прогулка«До.
Игры. индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми. Работа. с родителями. Уход детей домой. Теплый. период годастаршие группы. Время. моменты Содержание. Мы рады видеть вас! Играем вместе! Прием детей (на воздухе).
Самостоятельная игровая. Индивидуально- коррекционная. На зарядку, как зайчата, по.
Утренняя гимнастика. Приятного аппетита! Завтрак: обучение правильно. Играем вместе!» Игры детей по интересам. Гуляй, присматривайся и. Прогулка. Игры, наблюдения, физические.
Умывайся, не ленись – чистым за обед садись!»Возвращение с прогулки, воспитание. Это время – для обеда, значит.
Обед, воспитание культуры еды. Это время - тишины – все мы. Сон с использованием. Это время – для здоровья. Постепенный подъем, закаливающие.
Гимнастика после сна в группе. Это время – простокваш, в это. Полдник. Воспитание культуры еды. Играем вместе!»Игровая деятельность детей. Индивидуальная коррекционная. Почитайка»Сенсорное воспитание. Приятного аппетита!
Ужин: воспитание культуры еды. Ну а вечером опять мы. До свидания!»Прогулка, игры, трудовая. Уход детей домой.
Работа с. родителями. Холодный период. годамладшие группы. Время Режимные. моменты Содержание 7. Здравствуйте!». детей. Индивидуальная коррекционная работа с детьми. Игровая. деятельность детей.
Совместная. деятельность воспитателя с детьми. Утренняя. гимнастика с элементами фонетической ритмики (двигательная активность 1. Подготовка. к завтраку, воспитание культурно- гигиенических навыков. Приятного. аппетита!
Завтрак. обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды. Минутки. деятельность детей. Организованная. образовательная деятельность: подгрупповые и фронтальные (музыка, физкультура). Подготовка. к прогулке, прогулка. Обучение. навыкам самообслуживания, игры, наблюдение, труд (двигательная активность 3.
Возвращение. с прогулки. Моем. с мылом чисто- чисто». Игры. детей. Подготовка. Приятного. аппетита!»Обед. Подготовка. ко сну.
Релаксационные. упражнения. Тихо. тихо, сон идёт…»Создание. Минутка. бодрости Гимнастика после сна в группе (двигательная.
Приятного. аппетита!»Полдник. Почитайка»Индивидуально- коррекционнная. Минутка. познания.
Беседы. с детьми по патриотическому воспитанию, ОБЖ, социальному развитию. Приятного. аппетита! Ужин. обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды. Час. свежего воздуха»Подготовка.
Обучение. навыкам самообслуживания, подвижные игры, трудовая деятельность. Час. свидания!»Дидактические. Уход. детей домой. Работа с родителями. Холодный период. годастаршие группы. Время Режимные. моменты Содержание 7. Играем. детей. Самостоятельная.
Индивидуально- коррекционная. На. зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»Утренняя. Приятного. аппетита! Завтрак. обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды. Развиваем. пальчики. Пальчиковая. гимнастика (проводится, когда в сетке занятий предусмотрено занятие. Организованная. образовательная деятельность: музыка.
Подготовка. к прогулке. Навыки. самообслуживания. Прогулка. (двиг. активность 4. Умывайся. не ленись – чистым за обед садись!»«Это. Воспитание. культурно- гигиенических навыков.
Обед. воспитание культуры еды. Сон. с использованием музыкотерапии и чтением произведений художественной. Закаляйся, детвора!»Постепенный. Гимнастика. после сна в группе (двигательная активность 1.
Полдник. воспитание культуры еды. Театрализованные. Это. время книжек и познавательных бесед»Чтение. ОБЖ, социальному развитию. Приятного. аппетита! Ужин: обучение правильно держать столовые приборы.
Ну. а вечером опять, мы отправимся гулять»Прогулка. Час. свидания!» Дидактические, настольно- печатные игры. Уход. детей домой. Работа с родителями. Система физкультурно- оздоровительной работы.
Перечислим. основные необходимые составляющие системы физкультурно- оздоровительной работы: ·. Создание. специальных условий для развития и оздоровления детей включает: ·. Мероприятия. Группы.
Периодичность. Ответственный. I. МОНИТОРИНГ1. Определение уровня физического развития.
Определение уровня физической. Все. 2 раза в год (в сентябре и мае)Старшая медсестра. Инструктор по физ. Диспансеризация. Средняя, старшая,подготовит. Специалисты детской поликлиники, старшая медсестра, врач. II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ1.
Утренняя гимнастика. Всегруппы. Ежедневно. Воспитатели групп или инструктор по физкультуре. Физическая культура - в зале - на воздухе.
Все группы. 2 раза 1 раз.